干部教育培训质量评估（上）
1. 单选 干部轮训班应满足（）需求。
岗位
干部
人民
组织
2. 多选 干部教育培训研讨班应满足（）的耦合度。
人民需求
干部需求
组织需求
岗位需求
3. 多选 干部教育培训中的误区有（）。
虚化组织需求
偏离组织需求
弱化干部需求
简化岗位需求
4. 正确 判断 我们要坚持党校姓党、党校教师姓党。
5. 正确 判断 我们要坚持在党爱党、在党言党、在党忧党、在党为党
干部教育培训质量评估（中）
1. 单选 《全国干部教育培训规划（2023—2027年）》规定，乡科级党政领导干部每年参加集中培训累计不少于（）。
10天或90学时
12天或80学时
12天或90学时
10天或80学时
2. 单选 《全国干部教育培训规划（2023—2027年）》规定，县处级以上党政领导干部每5年参加集中培训累计不少于（）。
5个月或550学时
5个月或450学时
3个月或550学时
3个月或450学时
3. 多选 下列哪些属于干部教育培训研讨班的选题的是（）。
高质量发展
国际传播能力
乡村全面振兴
民族宗教
人工智能
4. 正确 判断 设计培训课程的原则是“缺什么补什么”，考核课程设计的质量高低的标准就是学员得到补缺的程度。
5. 正确 判断 干部教育培训质量评估以“缺什么补什么”为中心开展评估，新课、好课就会应运而生。
干部教育培训质量评估（下）
1. 单选 《全国干部教育培训规划（2023—2027年）》规定，市级以上党校（行政学院）总体教学安排中，党的理论教育和党性教育课程的比重不低于每学期总课时的（）。
40%
70%
50%
60%
2. 单选 《全国干部教育培训规划（2023—2027年）》规定，各级党校（行政学院）、干部学院举办的党性教育培训班次中，课堂教学的比重不低于总课时的（）。
60%
50%
80%
70%
3. 多选 《干部教育培训工作条例》规定，干部教育培训应当根据内容要求和干部特点，综合运用（）、体验式、访谈式、行动学习等方法，实现教学相长、学学相长。
模拟式
研讨式
讲授式
案例式
4. 正确 判断 干部教育质量评估体系以三种需求为本，组织需求为重中之重，贯通培训全过程，环环相扣，系统提升教育培训质量。
5. 正确 判断 教师、学员、教管三方共同努力，才能实现干部教育培训高质量发展。
